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Présentation

L’organisation est pensée sur deux jours et demi, comprenant Des séances plénières dédiées à des conférenciers invités issus d’horizons différents, dont un chercheur de l’université invitante.

Les ateliers sont composés, par le comité d’organisation, autour d’une thématique commune, de 5 orateurs au maximum, dont la proposition de communication a été acceptée par le comité scientifique.

Des symposiums sont constitués sous la responsabilité de leur coordinateur. La proposition d’un symposium est examinée globalement par le comité scientifique. Le comité d’organisation pourra adjoindre un discutant pour animer les débats.

Programme

Jeudi 12 octobre 2017

Matin

9h30 : Ouverture officielle :
Paul-Marie Romani, Président de l’Université de Corse
Marie-Antoinette Maupertuis, Directrice de l’UMR 6240 LISA
Régis Malet, Laboratoire Cultures Éducation Sociétés, ESPE d’Aquitaine, Président de l’Association Francophone d’Éducation Comparée
Jean-Louis Derouet, École Normale Supérieure de Lyon-Institut Français de l’Éducation, UMR Triangle, Président du Comité de Recherche n°7 de l’Association Internationale des Sociologues de Langue Française : Comité de Recherche 7 : sociologie de l’éducation
Bruno Garnier, Directeur-adjoint de l’UMR 6240 LISA

10h30 : Pause-café

10h45-11h45 : Conférence plénière n°1 – Romain Colonna (Université de Corse, UMR 6240 LISA)

11h30-12h15 : Discussions

Après-midi

14h00-15h00 : Discours de N’Dri Thérèse ASSIE LUMUMBA, Présidente du Conseil Mondial des Associations d’Education Comparée

15h30-17h00 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Atelier n°1 : Thème « Citoyenneté, territoires, ruralités » - Politiques éducatives 1

Animateur : Vanessa Alberti

L’éducation à la citoyenneté et l’écodéveloppement dans la société globalisée ?
Belhocine Houa (Ecole préparatoire aux sciences et techniques d’Alger), Algérie

Gouvernance consentie ou krátos du dêmos ?
Spurk Jan (Faculté SHS – Sorbonne) Université Paris Descartes, France

Les conséquences des politiques éducatives sur la diversité culturelle, loin du fatalisme et des déterminismes sociaux
Corbion Sylviane (Centre de Recherche Interuniversitaire Expérience Ressources Culturelles Éducation), Université Paris 8, France

Europe et Amérique du Nord, des actions probantes visant à une citoyenneté multiculturelle : des dispositifs institutionnels, dynamiques sociales et initiatives privées transposables ou non en région Corse
Loviconi Dalila (UMR 7298 - Laboratoire d’Archéologie Médiévale et Moderne en Méditerranée), Université d’Aix-Marseille, France

Atelier n°2 : Thème « Citoyenneté, territoires, ruralités » - Politiques éducatives 2

Animateur : (à définir)

L’empowerment des jeunes aux prises avec diversité des identités Pouvoir d’agir et éducation à la citoyenneté en banlieue
Cortesero Régis

Penser Une nouvelle forme de démocratie et de citoyenneté dans une communauté éducative
Mutuale Augustin, Institut Supérieur de Pédagogie de l’Institut Catholique de Paris, France

Policy locales, participation et nouvelles pratiques de citoyenneté
Tidore Camillo, Università di Sassari, Italie

L’éducation en Palestine : une valeur d’ouverture et un facteur de citoyenneté dans un contexte d’occupation
Medoukh Ziad, Université Al-Aqsa-Gaza, Palestine

Symposium H : Formation des élites et projets démocratiques : réflexions sur les débats actuels

Responsable(s) :

Une « parentocratie » à la brésilienne ? La réponse des familles aisées à l’accroissement de la concurrence scolaire
Nogueira Maria Alice, Universidade Federal de Minas Gerais, Brésil

Jialu Tang, Université de Jiaotong Sud-ouest, Chine

Participants :

La formation des élites scolaires dans le développement du projet de démocratisation de l’école publique portugaise
Leonor Lima Torres, Université du Minho, Portugal

Les inégalités sociales et territoriales l’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) : quelles évolutions récentes ?
Dutercq Yves (Centre de recherche en éducation), Université de Nantes, France
Masy James (Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique), Université Rennes 2, France

Quelques jalons de la formation des élites en France depuis la IIIe République
Garnier Bruno (UMR 6240 Lieux, Identités, Espaces et Activités), Università di Corsica, France

Discutant : Derouet Jean-Louis (École Normale Supérieure de Lyon-Institut Français de l’Éducation, UMR Triangle, Président du Comité de Recherche n°7 de l’AISLF), France

Symposium N : Diversité, rapports ethniques et formation du personnel des milieux éducatifs : le développement du champ au Québec

Responsable : Potvin Maryse, Université du Québec à Montréal, Canada

Participants :

Formation et développement des compétences interculturelles et inclusives des enseignants au Québec : portrait et recherches en cours
Potvin Maryse, Université du Québec à Montréal, Canada

Rapatrier l’éducation au champ de l’administration scolaire : vers une formation des chefs d’établissement visant l’équité, la justice sociale et l’inclusion
Magnan Marie-Odile et Larochelle-Audet Julie, Université de Montréal, Canada

Pertinence des perspectives critiques et intersectionnelles dans la formation des éducateurs à la diversité : regards comparatifs à partir de divers contextes
Potvin Maryse, Université du Québec à Montréal, Canada

Symposium K : Politiques d’inclusion et d’exclusion dans la sphère éducative en France, Grande-Bretagne et Afrique du Sud, et diversités ethnique, religieuse, sociale et genrée

Responsable : Diversité sociale et citoyenneté : l’enseignement pour adultes au service de l’intégration, l’exemple de l’Institut pour ouvriers de Londres (1823)
Prum Michel, Université Paris Diderot, France

Participants :

Diversité religieuse et citoyenneté : « L’affaire du foulard » à l’école, retour sur une décennie de débats (1989 à 2000) en France et sur sa perception au Royaume-Uni
Mattioli M-A, Université Paris Descartes, France

Genre, citoyenneté et écoles confessionnelles subventionnées par l’Etat au Royaume-Uni : séparation des sexes et apprentissage de la supériorité masculine
Binard Florence, Université Paris Diderot, France

Diversité ethnique et citoyenneté : l’africanisation des savoirs, un instrument au service de l’intégration ? L’exemple de l’Afrique du Sud
Perrot Cécile, Université Paris Descartes, France

17h00-18h30 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Atelier n°3 : Thème « Citoyenneté, territoires, ruralités » - Pratiques 1

Animateur : Natacha Dellard

Pour diminuer la résistance des garçons : le pari d’un partenariat entre l’école, la famille et la communauté
Lavoie Natalie, Université du Québec à Rimouski, Canada

Contribuer à l’émancipation des élèves d’un territoire par la collaboration entre l’école, le secteur associatif et les familles
Khasanzyanova Albina, Duceux Yann, Niclot Daniel (Centre d’Etude et de Recherche sur les Emplois et les Professionnalisations), Université de Reims Champagne Ardenne, France

Les types de citoyenneté proposés par les programmes d’histoire québécois depuis 1980/ une analyse comparative
Demers Stéphanie, Université du Québec en Outaouais, Canada ; Éthier Marc-André, Université de Montréal, Canada ; Lefrançois  David, Université du Québec en Outaouais, Canada

Le cas des ateliers d’ethnologie en milieu scolaire : dispositif d’éducation à la diversité culturelle et lieu d’expression de cultures régionales, institutionnelles et professionnelles différentes. Approche comparée en Région parisienne et en Bretagne
Brule-Josso Stéphanie (Centre de recherche bretonne et celtique ; Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique), Université Rennes 2, France
Jahier Agnès (Association EthnoArt)

Atelier n°4 : Thème « Citoyenneté, territoires, ruralités » - Pratiques 2

Animateur : Cécile Riolacci

« Autochtonisation » et « Vernacularisation » usages et perspectives vers la diversité
Wadrawane Eddy Wayuone (ESPE), Université de la Nouvelle-Calédonie, France

Essai de comparaison des usages éducatifs des cultures physiques traditionnelles basques et créoles : entre affirmation identitaire et intégration citoyenne
de La Croix Loïc, Moravie Maguy, Sabatier Fabien (Laboratoire Cultures Education Sociétés), Université de Bordeaux, France

La formation citoyenne par la contestation. Les assemblées dans les mobilisations de jeunes étudiants et lycéens au Chili et au Québec
Montoni Angelo, Université de Québec à Montréal, Canada

La diversité des éducations à l’épreuve des projets éducatifs locaux
Laforets Véronique, Société Libre d’Émulation de la Seine-Maritime et Association des Amis du Musée national de l’Éducation, France

La fabrication des élites : Le Concours général au Sénégal
Sarr Makhtar, Université de Bordeaux, France

Atelier n°5 : Thème « Citoyenneté, territoires, ruralités » - Ruralités

Animateur :

Diversités des représentations du territoire et de l’école, diversités de leurs impacts sur les apprentissages et les pratiques professionnelles : analyses comparatives croisées des représentations du territoire et de l’école d’enseignants de différentes ruralités et d’élèves ruraux et urbains
Champollion Pierre et Rothenburger Catherine (Équipe d’Accueil 4571 Éducation, Cultures, Politiques), Université Lumière Lyon 2 et Université Jean Monnet de Saint-Etienne

Diversité linguistiques, inclusion et citoyenneté
Fadda Antonio, ex-Université de Sassari, Italie

Enseigner « l’identité terrienne » : entre territoires et trajectoires
Lari Vannina, Fogacci, Tony (UMR 6240 Lieux, Identités, Espaces et Activités), Université de Corse, France

Symposium L : Mise en œuvre des politiques d’éducation inclusive et batailles identitaires : l’exemple des élèves Rom en République tchèque

Responsable : Introduction : Émergence des problématiques des élèves Rom dans l’éducation inclusive tchèques
Kohout-Diaz Magdalena (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437, Université de Bordeaux, France)

Participants :

La lutte pour l’identité de l’élève Rom dans le cadre inclusif
Bittnerova Dana, Université Charles, Prague, République tchèque

Dans quelle mesure l’appartenance ethnique peut-elle être un facteur explicatif du comportement des élèves dans le cadre inclusif ?
Levinska Markéta, Université Hradec Králové, République tchèque

Discutant : Malet Régis (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France

Symposium Q : Approches plurielles de la scolarisation précoce : quels enjeux en termes de socialisation et de citoyenneté ?

Responsable : Condette Sylvie (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education EA 1038, Université de Lille, France)

Participants :

La préscolarisation, levier l’une éducation et citoyenneté inclusives ?
Nyambek Kanga Francine (ESPE), Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne, France

L’espace préscolaire : lieu privilégié de la fragmentation des questionnements en lien avec l’orientation ?
Obajtek Sylvain (ESPE-Lille Nord de France, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education), Université de Lille SHS, France

Ethique et diversité
Ruffin-Beck Catherine (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education EA 1038 ; Laboratoire Cultures Education Sociétés), Université de Lille SHS, France

Discutante : Lorthiois Marie-Lise (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education EA 1038 ; Laboratoire Cultures Education Sociétés), Université de Lille SHS, France

19h00 : Assemblée générale de l’Association Francophone d’Éducation Comparée

20h00 : Dîner de gala

Vendredi 13 octobre 2017

Matin

9h00-10h30 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Atelier n°6 : Thème « Diversité linguistique » - Politiques 1

Animateur : …

Le pluralisme linguistique du Cameroun : de l’Afrique en miniature à l’effritement de l’identité culturelle
Yomb Jacques, Université de Douala, Cameroun

La construction du citoyen par l’enseignement polynomiste, un projet sociétal
Sorba Nicolas et Di Meglio Alain (UMR 6240 Lieux, Identités, Espaces et Activités), Université de Corse, France

Langues et risque social : Historicité du bilinguisme Camerounais
Meli Meli Vivien, Université de Dschang, Cameroun

Les approches plurielles au service de l’altérité en Nouvelle-Calédonie
Wacalie Fabrice, Université de la Nouvelle-Calédonie, France

Atelier n°7 : Thème « Diversité linguistique » - Politiques 2

Animateur : …

L’Ecole française et ses langues et cultures
Mati Naima et Benabdallah Kaouthar et Rodin Isabelle, Université de Franche-Comté

Inculquer la citoyenneté par la langue : l’expérience algérienne
Chariet Mounira (Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman), Université Aix-Marseille, France

Teaching to teach languages in a neoliberal world: a French, English and Scottish perspective
Leroy Norah (ESPE d’Aquitaine), Université de Bordeaux, France

Symposium M : Comment l’Ecole française (re)construit la diversité ethno-raciale de la société ?

Responsable :

En réponse aux attentats : l’action publique en matière de vivre ensemble et valeurs de la République, et lutte contre la radicalisation depuis 2015
Lorcerie Françoise (CNRS-Aix-Marseille Université, France)

Participants :

Comment dans les années 1970-1980 le thème de la diversité s’est imposée dans l’école française, au moment de l’éveil, de la décolonisation et de la migration postcoloniale
Falaize Benoit (ESPE), Université de Cergy-Pontoise, France

L’institution scolaire face à la diversité des familles : représentations, orientations et angles morts
Perier Pierre (Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique), Université Rennes 2, France

Les aléas de la formation contre la discrimination en ESPE
Dhume Fabrice (Unité de Recherche Migrations et Société, Université Paris 7, France)

Radicalisation et sécurité comme nouvelles formes d’action dans les ghettos scolaires aujourd’hui
Zoïa Geneviève (Centre d’Études Politiques de l’Europe Latine), Université de Montpellier, France

Discutant : Guimond Serge, Université de Clermont-Ferrand, France

Symposium R : Les métiers d’enseignante au carrefour des transformations culturelles et politiques. Perspectives comparatistes, regards croisés

Responsables : Malet Régis (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France
Mincu Monica (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Turin, Italie

Participants :

Les méthodes collaboratives pour "accrocher" les élèves européens au collège. Projet CARMA
Crochu Estelle (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France

Convergences & divergences dans les dispositifs de formation des enseignants au Danemark et en Finlande. Analyse comparative
Cucco Béatrice, Université de Turin, Italie

Socialité et échanges entre enseignants du secondaire Français : obstacles ou appuis dans l’exercice professionnel ordinaire
LE Coz Alice (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France
Lorthiois Marie-Lise (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education EA 1038 ; Laboratoire Cultures Education Sociétés), Université de Lille SHS, France

Tensions entre formation et culture enseignante dans le dispositif School Direct Salaried : une formation alternative dans le contexte anglais de politiques de reddition de comptes
Marnet Muriel (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France
Mincu Monica (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Turin, Italie

Discutante : Andrade De Oliveira Dalila, Université Fédérale Minas Geraï, Brésil

Atelier n°22 : Thème « Pédagogie différenciée et interculturelle » - Pratiques 1

Animateur : …

L’interculturel critique : vers une co construction d’une culture
Alaoui Driss, Université de La Réunion, France

Enseignement/apprentissage des langues : la télécollaboration interculturelle au service de la citoyenneté interculturelle
Derivry Martine (ESPE), Université de Bordeaux, France

Le dispositif de pédagogie de projet et la construction de l’interculturel
Diakhate Assane, Université Gaston Berger de Saint-Louis, Sénégal

La représentation de l’autre dans les manuels scolaires : ancrage identitaire et récit historique entre Italie et Tunisie
Lucenti Maria, Université de Gênes, Italie

Éducation à la citoyenneté démocratique dans des contextes interculturels : une proposition de l’éducation des adultes
Granata Anna & Zamengo Federico & Valenzano Nicolò (Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione), Università degli Studi di Torino, Italie

10h30 : Pause-café

10h45-12h15 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Atelier n°8 : Thème « Diversité linguistique » - Pratiques 1

Animateur : Dominique Verdoni

L’insécurité linguistique des étudiants francophones en contexte linguistique minoritaire au Canada. Apprendre des pédagogies inclusives et de réciprocités. L’exemple de l’Ontario français
Bergeron Christian (Faculté d’éducation), Université d’Ottawa, Canada

La prise en compte de la diversité linguistique et culturelle à l’école primaire dans les textes officiels de trois pays francophones européens : quelle(s) diversité(s), pour quelle(s) citoyenneté(s) ?
Lapique Virginie (ESPE), Université de Nice, France
Totozani Marine, Université de Saint-Etienne, France

Des élèves indigènes aux élèves allophones : quels regards sur les langues premières, quelles méthodologies didactiques pour quelles visées politiques ?
Cortier Claude (UMR Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations), Université de Lyon 2, France

La langue régionale : une richesse à partager pour former les citoyens de demain. Evaluation du niveau de vocabulaire en langue corse auprès d’élèves du premier degré
Devichi Claude et Maziere Christelle (UMR 6240 Lieux, Identités, Espaces et Activités), Université de Corse, France

Atelier n°9 : Thème « Diversité linguistique » - Pratiques 2

Animateur : …

Vers une didactisation de la question linguistique en milieu multilingue. L’exemple de l’Accompagnement personnalisé à Saint-Martin
Candau Olivier Serge (École Supérieure du Professorat et de l’Education, Académie de la Guadeloupe), Université des Antilles, France

« Enover » par la certification en langues : un outil au carrefour de plusieurs logiques, académique, politique et sociale
Mac Gaw Stéphanie (UMR 6240 Lieux, Identités, Espaces et Activités), Université de Corse, France

L’éducation aux médias pour penser les citoyennetés de demain
Loicq Marlène (ESPE, Centre d’étude des discours, images, textes, écrits, communication), Université Paries-Est Créteil Val de Marne, France

Symposium S : Questions liées à l’éducation à la citoyenneté et à l’enseignement des faits religieux dans un contexte de diversité culturelle

Responsable : Wolfs José-Luis (Centre de recherche en sciences de l’éducation), Université libre de Bruxelles, Belgique

Participants :

« Éduquer à la citoyenneté en milieu scolaire. Approche comparée entre la France et l’Angleterre
Condette Sylvie, Université de Lille 3 SHS, France

« Education à la citoyenneté » et « enseignement des faits religieux » dans un contexte de diversité culturelle et des convictions : le cas de la Belgique francophone
Wolfs José-Luis (Centre de recherche en sciences de l’éducation), Université libre de Bruxelles, Belgique
Vanderpelen Cécile et Zylberberg Sam, Université libre de Bruxelles, Belgique

L’éducation à la citoyenneté dans les établissements secondaires en Belgique francophone (FWB) : traductions locales, tensions autour de la communauté politique de référence et enjeux organisationnels
Jadot Evelyne et Verhoeven Marie, Université catholique de Louvain, Belgique

Questions liées à l’éducation à la citoyenneté et à l’enseignement des faits religieux dans un contexte de diversité culturelle et des convictions : Quelle est-elle la réalité grecque ?
Kalesi Eleni, Université Libre de Bruxelles, Belgique

Symposium T : Modèles éducatifs et normatifs en tensions dans les établissements français à l’étranger. Recueil de données et production de connaissances en contextes diversitaires

Responsable(s) :

Enquêter sur un terrain multisitué, de manière solidaire
Lemoine Maryan, Université de Limoges, France

Malet Régis (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France

Participants :

« Utilisation d’une méthodologie de recherche des conceptions et d’observation des pratiques éducatives en contexte pluriculturel. Exemples de deux objets d’études : « L’éducation pour un développement durable » et « Réussir à l’école en vivant mieux sa scolarité »
Authier David (Francophonie Education Diversité), Université de Limoges, France

Modèles éducatifs et normatifs en tensions : quels maillages cognitifs et méthodologiques pour la production de savoirs dans le cadre d’une recherche collaborative ?
Challah Rana (Education, Cultures, Politiques), Université de Lyon 2, France

L’enquête au service du développement d’une pensée éthique citoyenne
Panissal Nathalie (Francophonie Education Diversité), Université de Limoges, France

Discutant : Assie-Lumumba N'Dri Therese, Université de Cornell

Symposium U : La République face à la diversité culturelle et religieuse

Responsable(s) : Roebroeck Elodie (Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive), Université Clermont Auvergne, France

Participants :

Approches pédagogiques de la diversité culturelle adoptées par les enseignants
Roebroeck Elodie (Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive), Université Clermont Auvergne, France
Guimond Serge (Centre d’Analyse et d’Intervention Sociologique UMR 8039, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, et Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive UMR 6024), Clermont-Ferrand, France

L’attachement subjectif à la laïcité et le désir de domination
Guimond Serge (Centre d’Analyse et d’Intervention Sociologique UMR 8039, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, et Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive UMR 6024), Clermont-Ferrand, France

Défense et utilisation de la laïcité à l’encontre des minorités musulmanes par les personnes ayant de forts préjugés
Nugier Armelle (Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive), Université Clermont Auvergne, France

Qu’est-ce qu’une norme influente ? Le rôle de la clarté et de la cohérence perçue l’une norme dans l’approbation des individus
Kleinlogel Emmanuelle (Département de Comportement Organisationnel, Faculté des Hec, Université de Lausanne, Suisse)
Pelletier-Dumas Mathieu
de La Sablonniere Roxane
Guimond Serge (Centre d’Analyse et d’Intervention Sociologique UMR 8039, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, et Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive UMR 6024), Clermont-Ferrand, France

Après-midi

14h00-15h30 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Atelier n°10 : Thème « Migrations, citoyenneté, insertion » - Minoration, tensions

Animateur : …

De l’intériorisation des conflits socioraciaux historiques à leur extériorisation dans des dispositifs psychosociaux et interculturels de formation aux métiers du travail social
Baralonga Louisa, Université Paris 7, France

De l’intériorisation des conflits socioraciaux historiques à leur extériorisation dans des dispositifs psychosociaux et interculturels de formation aux métiers du travail social
Panagiotounakos Alexia, Université de Genève, Suisse

Mexican migrants and higher education in times of Trump
Marco Aurelio Navarro-Leal, Sociedad Mexicana de Educación Comparada, Mexique

De l’ab-normativité à l’extériorité. L’émergence des Etats-Nations et le paradigme romani
Carmona Sarah, Université de Corse, France

Atelier n°11 : Thème « Migrations, citoyenneté, insertion » -Socialisation

Animateur : …

Citoyenneté, parcours scolaire et insertion professionnelle des descendants d’immigrés en Côte d’Ivoire
Bouaki Kouadio Baya, Universite Félix Houphouet Boigny d’Abidjan, Côte d’Ivoire

Contrastes des mobilités éducatives internationales pour les « jeunes » : Un potentiel processus d’émancipation et de reconnaissance des différences
Crochu Estelle (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France

La migration à l’épreuve de l’école québécoise : la socialisation professionnelle des enseignants immigrants
Demazière Didier (Centre de Sociologie des Organisations - CNRS, Sciences Po), paris, France
Morrissette Joëlle (Département d’administration et fondements de l’éducation), Université de Montréal, Canada

Parcours scolaire et universitaire de descendants d’immigrés dans la deuxième partie du vingtième siècle : l’exemple lyonnais
Ramdani Hacina (École des hautes études en sciences sociales), Paris, France

L’inclusion des élèves migrants à l’école à La Réunion : Stratégies de terrain et formation des enseignants en contextes plurilingues et pluriculturels
Lucas Raoul & Dubois Pascale (Laboratoire Centre d’Economie et de Management de l’Océan Indien EA 13), Université de La Réunion, France

Atelier n°12 : Thème « Migrations, citoyenneté, insertion » - Les enjeux identitaires

Animateur : …

Migration, citoyenneté et identité : le cas des Martiniquais installés en France hexagonale
Patrice Jessy, Université des Antilles, France

Diversité et interculturalité en éducation : émergence et nouveaux enjeux pour l’identité chez les adolescents issus de la migrante indo-océanienne à La Réunion
Petit Christian (Laboratoire Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation EA 7389), Université de La Réunion, France

L’adhésion à la citoyenneté française: regards croisés d’adolescents guadeloupéens sous main de justice
Essayan Johanna, Université Aix-Marseille, France

Perspectives internationales comparées sur l’immigration, l’accès à l’enseignement supérieur et les langues : quels enjeux pour les étudiants migrants ?
Detourbe Marie-Agnès (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, / Institut national des sciences appliquées de Toulouse), France

Atelier n°13 : Thème « Laïcité, religions, radicalisation »

Animateur : Jean-Marie Comiti

Enseigner les faits religieux et éduquer à la laïcité à l’école primaire pour définir une citoyenneté française partagée, reconnaissant la pluralité des convictions religieuses et philosophiques
Petit Lola (École pratique des hautes études/ Groupe sociétés, religions, laïcités - CNRS/ Enquête association), Paris, France

Enseigner la Shoah : risques, enjeux et défis éducatifs
Drahi Patricia (Laboratoire Centre de Recherche Education et Formation EA 1589), Université Paris Ouest Nanterre La Défense, France

La diversité culturelle et religieuse dans les manuels scolaires d’éducation civique en Grèce (1981-2006)
Karachontziti Eleni, Université de Paris 8/ Université de Patras, France/Grèce

Facteurs culturels et adoption l’une conception sécularisée ou non-sécularisée de la science. Enquête réalisée auprès l’élèves de terminale dans 9 pays (Belgique, France, Espagne, Italie, Maroc, Turquie, Congo, Côte l’Ivoire, Sénégal)
Wolfs Jose-Luis (Centre de recherche en sciences de l’éducation), Université libre de Bruxelles, Belgique

Symposium V : La diversité comme difficulté à l’école

Responsable(s) :

Des débats sur la laïcité au lycée. De l'affrontement à l'esquive
Moignard Benjamin, (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales), Université Paries-Est Créteil Val de Marne, Observatoire Universitaire International Education et Prévention, France

Rubi Stéphanie (Laboratoire Cultures Education Sociétés), Université Bordeaux Montaigne, France

Participants :

Ignorance, intelligence, reconnaissance. Trois modalités du rapport à la diversité ethnique dans l’Ecole
Lorcerie Françoise (Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman), Aix-Marseille Université, France

L’École en demande de « médiations interculturelles ». Analyse d’un dispositif de gestion de la diversité et des difficultés scolaires d’enfants d’immigrants
Belkacem Lila (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales), Université Paries-Est Créteil Val de Marne, Observatoire Universitaire International Education et Prévention, France

Internet et gestion de la diversité : qu’en est-il de l’implication des jeunes dans les messages haineux à caractère raciste, xénophobe, antisémite, islamophobe en ligne ?
Blaya Catherine (Unité de Recherche Migrations et Société), Université de Nice Sophia Antipolis, France

Gestion scolaire de la diversité et (dé)construction des frontières internes de la citoyenneté
Nyambeck-Mebenga Francine (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales), Université Paries-Est Créteil Val de Marne, Observatoire Universitaire International Education et Prévention, France

Assignation aux « origines » et difficultés scolaires : le cas d’un dispositif de médiation
Chauvel Sèverine (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Educatives et des pratiques Sociales), Université Paries-Est Créteil Val de Marne, Observatoire Universitaire International Education et Prévention, France

Comprendre la construction des représentations négatives des élèves dits « arabes » dans des lycées de campagne appauvris : entre évitement, surdétermination et menace
Crenn Chantal, (Les Afriques dans le monde - UMR 5115), Université Bordeaux-Montaigne, France

Les enseignants travaillés par la diversité en milieu rural. Le cas d’une zone de pauvreté dans le Sud-Ouest de la France
Marnet Muriel, (Laboratoire Cultures Education Sociétés), Université de Bordeaux, France

Conclusion générale : des inégalités sociales à la diversité socioculturelle, et retour. Regard critique
Rochex Jean-Yves (Centre Interuniversitaire de Recherche, Culture, Formation et Travail, EA 4384 – équipe Education et Scolarisation), Université de Paris 8, France

14h00-15h30 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Symposium J : Citoyenneté et enjeux éducatifs à l’heure de la globalisation : Quels rôles des « éducations à » ?

Responsable(s) :

La diversité et la citoyenneté face aux « éducations à » ? Quelle vigilance épistémologique et curriculaire ?
Barthes Angela, Université d’Aix-Marseille, France

Participants :

Eduquer au pouvoir d’agir citoyen dès l’école
Panissal Nathalie, Université de Limoges, France

Éducation à... et disciplines scolaires du monde social
Audigier François, Université de Genève, Suisse

Educations à : penser l’articulation des savoirs et des valeurs au service de l’agir sociétal et citoyen. L’exemple révélateur de l’éducation au développement durable
Lange Jean- Marc, Université de Montpellier, France

L’éducation des citoyens aujourd’hui à l’heure de la globalisation : éléments de contribution de l’éducation scientifique aux « éducations à »
Kalali Faouzia, Université de Rouen, France

Pour résister aux extrémismes identitaires : une expérience pédagogique collective de resserrement de la norme. Le patrimoine au service de l’éducation à la citoyenneté
Roth Xavier (Laboratoire des sciences de l’éducation), Université Grenoble-Alpes, France

Symposium W : Inclusion et citoyenneté à l’école de langue française au Canada

Responsable(s) : Dalley Phyllis (Faculté d’éducation), Université d'Ottawa, Canada

Participants :

L’exercice de la citoyenneté et la culture de l’école dans des établissements scolaires de langue française en Ontario
Belanger Nathalie, Université d’Ottawa, Canada

Carlson-Berg Laurie

Fleurant Méralyne

Atelier n°14 : Thème « Professionnalités » - Identités citoyennes

Animateur : …

Citoyenneté entre hier et aujourd’hui : Des enseignantes suisses face à la conception de la citoyenneté proposée par Ernest Lavisse
Köhler Nora, Université de Genève Suisse

Construction et exclusion de l’« Autre » dans l’institution éducative québécoise : le cas des enseignant(e)s de groupes racisés en début de carrière
Larochelle-Audet Julie, Université de Montréal, Canada

L’insertion en enseignement au Québec les enseignants immigrants formés à l’étranger : expérience, défis et facteurs de réussite
Niyubahwe Aline, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Canada

Challenges for critical global citizenship education in English as a foreign language in Mexico: A Dephi study
Ruth Roux, Universidad Autonoma de Tamaulipas, Mexique

L’analyse réflexive comme moyen pour surmonter les obstacles liés à la connaissance de l’Autre
Beaupre Sylvain, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Canada

Atelier n°15 : Thème « Professionnalités » - Formation des enseignants

Animateur : …

Rapatrier l’éducation au champ de l’administration scolaire : vers une formation des chefs d’établissement visant l’équité, la justice sociale et l’inclusion
Magnan Marie-Odile, Université de Montréal, Canada

La formation des enseignants dans deux provinces canadiennes et leurs réponses aux inégalités sociales et éducatives
Morales-Perlaza Adriana, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Canada

L’éducation à la citoyenneté dans la formation de professeurs et d’éducateurs au Portugal démocratique
Gomes Da Silva Cristina, Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal

La formation à la diversité culturelle, quelle efficacité ? Cas de la formation des enseignantes des enseignants pour le primaire au Centre Régional des Métiers de l’Education et de la formation (CRMEF) de Marrakech Safi
Bouzit Hassane (Centre Régional des métiers de la formation et de l’Education Marrakech Safi), Maroc

Construction identitaire professionnelle et conceptions épistémologiques des futurs enseignants belges issus de la diversité
Zaytouni Anas (Haute Ecole Francisco Ferrer), Bruxelles, Belgique

Atelier n°16 : Thème « Professionnalités » - Cultures professionnelles

Animateur : …

Quelle éducation pour la société globalisée ? Cas de l’ingénierie humaine pour les étudiants futurs ingénieurs en Algérie
Belhocine Houa (Ecole préparatoire aux sciences et techniques d’Alger), Algérie

Ruralités et classes multi niveaux au Brésil : les conditions de travail des enseignants et les rites de passage des élèves
Clementino De Souza Elizeu, Université de l’État de Bahia, Brésil

Diversités des représentations du territoire et de l’école, diversités de leurs impacts sur les apprentissages et les pratiques professionnelles : analyses comparatives croisées des représentations du territoire et de l’école d’enseignants de différentes ruralités et d’élèves ruraux et urbains
Cijika Kayombo Chrysostome, Université de Lubumbashi, République démocratique du Congo

17h30-19h00 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Atelier n°17 : Thème « Pédagogies, différences, inclusion » - Différences culturelles et linguistiques

Animateur : …

Comment peut-on définir une société inclusive permettant la reconnaissance des différences ? Les politiques scolaires et la prise en compte des situations de handicap
Delaporte Jean-Noël (École pratique des hautes études), Paris, France

Quelles perspectives inclusives pour les élèves allophones peu scolarisés antérieurement ?
Mendonca Dias Catherine (Département : Didactique du Français Langue Etrangère), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, France

Diversité, inclusion et compétences interculturelles dans les nouveaux programmes scolaires en Colombie-Britannique (Canada) : de la pratique de la reconnaissance ethnoculturelle
Jacquet Marianne, University of Alberta, Canada

Éducation inclusive, diversité et discriminations dans l’ordinaire scolaire au Brésil
Santana Keyla (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA 7437), Université de Bordeaux, France

Atelier n°18 : Thème « Pédagogies, différences, inclusion » - Socialisations

Animateur : Claude Devichi

De la massification de l’éducation aux inégalités sexuées d’orientation scolaire en milieu urbain au Mozambique : le cas de la ville de Maputo
Rafael Duarte Patricio (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA 7437), Université de Bordeaux, France

Face aux différences. Les enjeux de l’enseignement l’une histoire des marges et des groupes subalternes
Dotti Federico, Université de Genève, Suisse

Dispositif de durabilité et intégration d’hommes produits par des modes de socialisation éloignés de la forme scolaire
Charlier Jean-Emile, Université catholique de Louvain, Belgique
Croche Sarah, Université de Picardie Jules Verne, France

Les enjeux de la pitié face à la globalisation : proposition d’une reprise des réflexions politiques de Jean Jaques Rousseau
Mankessi Michel Emile (Ecole Normale Supérieure), Université Marien Ngouabi, République démocratique du Congo

Atelier n°19 : Thème « Pédagogies, différences, inclusion » - L’éducation intergénérationnelle et informelle

Animateur : …

Le club de boxe de l’USSAP : espace de fabrique du citoyen, espace d’éducation informelle au cœur d’une cité française
Solacroup Remi (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA 4140), Université de Bordeaux, France

Les stages parentaux au prisme de la diversité culturelle. Un traitement scolaro-judiciaire spécifique pour des parents d’origine étrangère « visible » ?
Pothet Jessica (ESPE), Université de Lorraine, France

La participation des personnes âgées dans les espaces d’éducation non formelle
Fraga Nuno & Mendonca Alice (Centro de Invetigação em Educação), Universidade da Madeira, Portugal

Les personnels éducatifs en internat d’excellence face à l’occultation officielle de l’origine culturelle : un discours intégrateur malmené par la réalité
Boulin Audrey

Atelier n°21 : Thème « Pédagogie différenciée et interculturelle » - Politiques 2 : Construire le commun

Animateur : …

Une École calédonienne en quête d’identité au service de la construction du « destin commun » : modèle français, contextualisation, adaptation, émancipation ?
Minvielle Stéphane (ESPE), Université de la Nouvelle-Calédonie, France

Education à la diversité et construction d’une citoyenneté en contexte réunionnais
Malbert Thierry, Université de La Réunion, France

Comment l’éducation internationale façonne un capital international : le cas l’une école franco-israélienne
Resnik Julia, Université Hébraïque de Jérusalem, Israël

Symposium P : Former des enseignants pour des écoles inclusives : enjeux et défis

Responsable : Dufour France, Université du Québec à Montréal, Canada

Participants :

Dispositifs mis en place dans les systèmes éducatifs performants pour favoriser le développement professionnel du personnel enseignant en contexte d’inclusion
Dufour France, Moldoveanu Mirela et Dube France, Université du Québec à Montréal, Canada

La socialisation secondaire d’élèves immigrants de première génération : pratiques enseignantes et besoins d’accompagnement
Steinbach Marilyn, Université de Sherbrooke, Canada et Moldoveanu Mirela, Potvin Maryse, Grenier Naomi, Université du Québec à Montréal, Canada

Accompagner des enseignants et des orthopédagogues afin de contribuer à la réussite éducative et scolaire des élèves ayant des besoins particuliers : Expériences de recherche-action-formation
Dube France, Université du Québec à Montréal, Canada

Vers une éducation scientifique multiculturelle dans une classe de sciences : Quelle formation pour enseignantes et enseignants de sciences ?
Mujawamariya Donatille, Université d’Ottawa, Canada et Lemnioui Siham, École secondaire publique Louis-Riel, Canada

Le rapport du Groupe de travail interuniversitaire sur les compétences interculturelles et inclusives en éducation au Québec
Steinbach Marilyn, Université de Sherbrooke, Canada ; Potvin Maryse, Université du Québec à Montréal, Canada

Intégrer des approches basées sur la pleine conscience en classe : quels dispositifs de formation ? Quels outils pédagogiques ?
Grenier Naomi, Université du Québec à Montréal, Canada

Samedi 14 octobre 2017

9h00-10h30 : 5 Ateliers / Symposiums en parallèle

Atelier n°23 : Thème « Pédagogie différenciée et interculturelle » - Pratiques 2

Animateur : Régis Malet

Langage sifflé des bergers pyrénéens et tressage des langues au collège des Cinq Monts de Laruns. Une expérience pédagogique, patrimoniale et transdisciplinaire qui articule des pratiques collaboratives d’enseignants et des élèves chercheurs
Haensel Michele (Centre de Recherche Interuniversitaire Expérience Ressources Culturelles Éducation), Université de Pau et des Pays de l’Adour/ Université de Paris 8/ Université de Paris 13, France

Langage sifflé pyrénéen au collège, une expérience pédagogique transdisciplinaire pour des élèves chercheurs
Haensel Michele (Centre de Recherche Interuniversitaire Expérience Ressources Culturelles Éducation), Université de Pau et des Pays de l’Adour/ Université de Paris 8/ Université de Paris 13, France

Réseaux sociaux : constitution de codes et de normes influant sur la construction de l’adolescent ?
Moretti Christelle (UMR 6240 Lieux, Identités, Espaces et Activités), Université de Corse, France

Editeurs et Enseignants : les albums de littérature de jeunesse au service d’une approche croisée de l’interculturalité
Andreani Marie-Dominique (UMR 6240 Lieux, Identités, Espaces et Activités), Université de Corse, France

Atelier n°20 : Thème « Pédagogie différenciée et interculturelle » - Politiques 1 : Gérer les diversités

Animateur : …

La pédagogie multiculturelle : une pédagogie différenciée en réponse aux oppressions croisées
Segura Eva (Centre de Philosophie, d’Epistémologie et de Politique), Université Paris V-Paris Descartes, France

La diversité culturelle, un enjeu révélateur des contradictions internes de l’institution scolaire
Barthou Evelyne (Laboratoire Passages), Université de Pau et des pays de l’Adour et Centre Emile Durkheim, Université de Bordeaux, France

Histoire politique de l’élaboration des réformes interdisciplinaires dans le système éducatif français (1970-2016)
Cramaregeas Florian, Sabatier Fabien (Laboratoire Cultures Education Sociétés EA7437), Université de Bordeaux, France

10h30 : Pause-café

10h45-12h00 : Synthèse et Conclusion du colloque
Garnier Bruno
Derouet Jean-Louis
Malet Régis


Campus Mariani
7 avenue Jean Nicoli
20250 Corte


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